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发掘你孩子的天赋与才能

发布时间:2019-09-14 07:42:08 编辑:笔名

  美国哈佛大学的发展心理学家加德纳认为,人的智力是多元的,每个人都在不同程度上拥有八种基本智力,具体包括:言语一语言智力、逻辑一数学智力、视觉一空间智力、音乐一节奏智力、身体一运动智力、人际一交往智力、自我反省智力和自然观察智力。

  只是这八种智力在每个人身上以不同的方式、不同程度组合存在,使得每个人的智力都各具特色。因此世界上并不存在谁聪明谁不聪明的问题,而是存在哪一方面聪明以及怎样聪明的问题。

  也就是说,每个孩子都是一个独特的个体,都有一种或一种以上的特殊本能、技能或特质,有自己的智力强项和弱项领域。孩子的智力强项领域就是他潜在的天赋与才能所在,只是有待我们去发掘。所以做父母的首先要相信你的孩子是独特的,并以赏识的目光来审视他。不要拿你孩子的弱项与其他孩子的强项来比较;不要将他们塑造成你要他们所变成的样子;不以家长的标准、愿望、喜恶来培养你的孩子。

  衡量你的孩子在某个领域是否具有天赋才能的标准:

  一、具有持久的兴趣和坚持精神

  如果孩子在某方面具有天赋,首先就会表现出一种长久的兴趣,而不是一两天的新鲜感,过后就放弃。即使碰到困难也会自觉克服并坚持下去。

  二、具有很高的领悟力

  孩子在他的天赋领域里往往会表现出很高的悟性。聪明并不等于就有悟性,悟性是指对事物深入的理解和体会。也就是说在付出同样努力的情况下,在这一领域所取得的成绩会相对优于孩子的其他领域,与同龄人相比也具有一定的优势。著名钢琴演奏家莫扎特在小时候自己并未学弹琴,只是坐在旁边看父亲教姐姐弹钢琴,自己就会弹了。这说明音乐――节奏智力是他的优势领域,对音乐节奏的领悟力很高,具有潜在的天赋。

  三、具有创造力

  孩子在他的优势领域里往往表现出很强的创造力。比如你的孩子平时喜欢注意看房屋、商店橱窗和办公大楼;在自由活动时,喜欢玩建筑积木,每次都力争搭建出不同的房屋,有的甚至是生活中没见到过的;而在胡乱涂鸦时,常画一些房屋建筑,经常“设计”自己想象中的房屋,这就是孩子创造力的表现,他也许是个正在成长中的建筑师。

  发掘孩子天赋的具体做法:

  一、首先给孩子提供尝试多种领域的机会和条件。

  不要以成人的眼光过早地把孩子定位在成人选择的某一领域,应给孩子提供在多种领域尝试的机会和条件。但在现实生活中,有些家长往往忽视或根本不了解自己孩子的智力特点,只是以自己的愿望,或是盲目攀比,认为其他孩子都学这个,我的孩子也不能落下,硬把孩子送进这个班那个班学习,而这也许恰恰是孩子的弱项领域,结果自然是家长和孩子都疲于应付。不但事倍功半,而且最重要的是可能从此孩子的天赋就被埋没掉了。

  如果家长能给孩子多种尝试和选择的机会,孩子往往对他的优势领域感兴趣,有了兴趣自然就成功了一半。在这一领域的成功,能极大地提高孩子的自信心和学习热情,从而把这种信心和热情也会迁移到其他领域,使其他领域也获得发展,达到事半功倍的效果。

  二、做父母的应细心观察和了解你的孩子

  作为家长,应拿出耐心认真地观察你的孩子,以了解他真正是什么样的人,有哪些特点、爱好、兴趣,有时候父母亲忙于指导孩子的选择,灌输自以为是的价值观和教导孩子自以为正确的行为,但是你们这样做时,真的很了解站在你面前的这个个体的特征、需求吗?千万别以为孩子是自己的翻版,把自己未实现的愿望或理想强加在他身上,别忘了每个孩子都是一个独立的个体。

  在给孩子提供多种领域尝试的同时,观察记录孩子的表现,以积极的态度,尽可能多地注意孩子积极的一面,记录他的优点和长处;在日常生活和游戏中,在不受干扰的情况下,观察你孩子的表现,并记录下来,因为这时孩子往往会表现出真实的自我;从熟悉你孩子的人那里听取意见,有时他人才能认清你作为家长所无法看到的特点;向老师询问,老师可能看到孩子在父母面前并不表现出来的方面。有了这些细心的观察和了解,你一定会发现自己孩子的天赋与才能,然后加以挖掘培养,我想你和你的孩子的生活都会充满愉快的成就感。

  对孩子天赋才能的发掘与培养,并不是不要其他方面素质的培养,相反,在某一领域拥有成就感更会促进孩子其他方面的发展,达到全面素质的提高。

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